光復中學校長程曉銘校長在12月25主動請辭，讓23日「創意」遊行引發「納粹事件」持續發酵。這件事並未因此而落幕，反而引發更多的討論。
程校長說，會在以色列在台辦事處的協助下，安排學生觀賞辛德勒的名單、美麗人生等影片以及書籍，藉此突發事件教導學生更深入認識納粹議題，了解納粹符號在國際間的禁忌。
首先，教育部聞訊感到錯愕。國教署長邱乾國說，不希望校長、老師或學生受到過大指責或壓力，「處分要符合比例原則」，是否須到辭職地步，「有討論空間」。他強調，事件發生後期待的是檢討，而非讓任何人受到傷害。台北市中正高中校長簡菲莉指出，各校教師受限教學時數課程要趕時限，教歷史事件本身卻沒有教導學生理解歷史底層意義，甚至也無法協助學生解讀歷史、建立歷史觀點。
接著許多網友認為學生無知，老師未教導更不應該。臉書「新竹大小事」專頁又見一片討論聲浪，同情程曉銘的留言「真是小題大作」、「小孩子鬧玩而已，有那麼嚴重嗎」，還有人說「幕後有黑手操作」。
正統的媒體版面認為「創意」遊行，揭露高中生對國際歷史事件的無知；納粹屠殺猶太人沒有「鬧著玩」的空間。讀過這段史實，高中生縱使因為時空阻隔未能深刻感受，不可以用玩樂心情「上演」。如果他國學生以戲謔角色詮釋「二二八事件」，台灣人會有什麼樣的感受？
非主流的聯合A13民意論壇本日刊載投書，靜宜大學法律學系教授黃瑞明表示：德國人會不斷以紀念碑、博物館、總理致辭反省二戰等方式，創造「回憶文化」。進一步指出：一群高中生惹出這麼大的風波，以色列與德國駐台代表功不可沒。他們的抗議可以理解，卻極為不妥。德國在台協會反應更過頭，在德國雖明訂禁止納粹標誌，但希特勒粉絲理光頭示威遊行，主管機關照准不誤。
台大電機系教授葉丙成認為：「感受、同理在教室裡都是奢侈。」學生空有歷史知識，卻對這些歷史無感，才會有學生扮演納粹、傷害他國感情的事件發生。還有人說：「無感比無知更可怕。」網路常有人拿希特勒影片當題材不斷搞笑都是對他國歷史的不尊重，都是對他國人心的傷害。
總之，文化有差異、也有強弱之分。您說、我說、他說，都說不過以色列與德國駐台代表、協會或辦事處的提醒與再教育的承諾；但是他國學生戲謔詮釋「二二八事件」，我國代表、辦事處或文化協會如何發聲，讓他國雞飛狗跳？
程校長說，會在以色列在台辦事處的協助下，安排學生觀賞辛德勒的名單、美麗人生等影片以及書籍，藉此突發事件教導學生更深入認識納粹議題，了解納粹符號在國際間的禁忌。
首先，教育部聞訊感到錯愕。國教署長邱乾國說，不希望校長、老師或學生受到過大指責或壓力，「處分要符合比例原則」，是否須到辭職地步，「有討論空間」。他強調，事件發生後期待的是檢討，而非讓任何人受到傷害。台北市中正高中校長簡菲莉指出，各校教師受限教學時數課程要趕時限，教歷史事件本身卻沒有教導學生理解歷史底層意義，甚至也無法協助學生解讀歷史、建立歷史觀點。
接著許多網友認為學生無知，老師未教導更不應該。臉書「新竹大小事」專頁又見一片討論聲浪，同情程曉銘的留言「真是小題大作」、「小孩子鬧玩而已，有那麼嚴重嗎」，還有人說「幕後有黑手操作」。
正統的媒體版面認為「創意」遊行，揭露高中生對國際歷史事件的無知；納粹屠殺猶太人沒有「鬧著玩」的空間。讀過這段史實，高中生縱使因為時空阻隔未能深刻感受，不可以用玩樂心情「上演」。如果他國學生以戲謔角色詮釋「二二八事件」，台灣人會有什麼樣的感受？
非主流的聯合A13民意論壇本日刊載投書，靜宜大學法律學系教授黃瑞明表示：德國人會不斷以紀念碑、博物館、總理致辭反省二戰等方式，創造「回憶文化」。進一步指出：一群高中生惹出這麼大的風波，以色列與德國駐台代表功不可沒。他們的抗議可以理解，卻極為不妥。德國在台協會反應更過頭，在德國雖明訂禁止納粹標誌，但希特勒粉絲理光頭示威遊行，主管機關照准不誤。
台大電機系教授葉丙成認為：「感受、同理在教室裡都是奢侈。」學生空有歷史知識，卻對這些歷史無感，才會有學生扮演納粹、傷害他國感情的事件發生。還有人說：「無感比無知更可怕。」網路常有人拿希特勒影片當題材不斷搞笑都是對他國歷史的不尊重，都是對他國人心的傷害。
總之，文化有差異、也有強弱之分。您說、我說、他說，都說不過以色列與德國駐台代表、協會或辦事處的提醒與再教育的承諾；但是他國學生戲謔詮釋「二二八事件」，我國代表、辦事處或文化協會如何發聲，讓他國雞飛狗跳？
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